自小花2歲半，更能清楚表達自己的需求和情緒後，花媽替小花挑選繪本的依據，開始有了新路線，即配合小花當時的生活經驗及所面臨的問題，從中挑選適齡適性的繪本，花媽心想，一來可以產生同理心，二來也可以順勢讓小花的情緒有個出口。經過這個實驗性的挑選，發現效果挺不錯的，除了達到花媽設想的目的，竟也同時豐富了小花的視野和想像力，有時更是母女倆用來溝通時的另一座橋樑。
很明顯的，小小大姐姐就是媽媽刻意挑選，用來幫小花打預防針的繪本，新書到手的第一週，隨著小花的喜好，我們共讀了好幾回，第一次故事結束時，小花問：「為什麼他們(書中的小姐姐和弟弟)要手牽手一起向前走啊?」，似乎還不太能明白手足之情，最長遠的情操就是互相扶持這回事；第N次故事結束後，小花在超級市場突然把車籃推走，再跑回來用著調皮、故意使壞的表情對花媽說：「我把弟弟推不見了，他消失了」，這次，似乎在經過幾回共讀後，小花逐漸串聯起自從花媽懷孕後，平日長輩們對她的告誡， 並感受到她未來所會面臨的挑戰，而此刻，她想要的或許只是媽媽一個深切的擁抱。
是的，稱之為「挑戰」，花媽個人覺得一點也不為過，因為書中故事的開端便是這麼呼應著：
1) 媽媽肚子會愈來愈大，大到連小姐姐想親近媽媽，媽媽的腿上都沒有多餘空間可坐(小花最愛的就是坐在媽媽的腿上或倚著花媽的身子一起講故事，這下可以預見媽媽肚子會愈來愈大，該怎麼辦呢?)、
2) 媽媽的肚子大到"進蹦"時，居然連人都消失了(到醫院生產去，會消失個幾天，小花睡前、睡醒只愛媽媽在身邊，少了媽媽的招呼，又該如何呢?)、
3) 眾人都說弟弟很可愛，確只問小姐姐說，你當大姐姐了開不開心(被迫瞬間升格成大姐姐，但小花心裡想的應該是自己還很小啊，還沒過四歲生日耶
，其實一點也不想急著長大!!)、
4) 媽媽無暇分心陪伴小姐姐，但小姐姐想幫忙，媽媽確又說你還太小，不要碰弟弟(吼!大人總是這麼莫名其妙，一下說你長大了，加諸一堆要乖乖聽話、要幫媽媽忙、不要欺負弟弟的限制與責任，一下又說你還太小，把你趕走，請你不要幫倒忙，真是傷心
)。
故事如此破題，就連花媽在共讀時，也有陷入步步危機之感!!
事已至此，書中小姐姐本能的反應便是讓心中的小惡魔油然而生，先是有斷頭的玩具娃娃，再來是跟媽媽說弟弟死掉了(這段用的字眼太過寫實，花媽以"消失了"取代之)，但具備同理心的媽媽只是把小姐姐緊緊的擁入懷中，成功的化解了小姐姐心中的不安與憂慮。而在現實生活中，一些長輩們已經開始警告小花不可以如何如何、不可以讓媽媽太累，殊不知小花還只是個「小小孩」，長輩們的要求或許連自己都做不到呢，又何苦先給孩子下猛藥，讓小小孩的心不時得揪緊一下呢? 花媽認為小孩亦是個需受尊重的獨立個體，而不是長輩們認為「用騙的就好」這一套。
隨著時間累積，書中倆姐弟的情誼可是後勢看漲，弟弟長大了，小姐姐因懂得弟弟的語言、願意讓弟弟當個小跟班，逐漸從和弟弟的相處中獲得成就感，當然，小孩子們攪和在一塊兒，不外乎吵吵鬧鬧又隨即握手言和，小姐姐也漸漸明白，她自己和弟弟就是這麼回事嘛!因為他們都還是小小孩啊!!更難能可貴的是小姐姐感受到弟弟是她生命中不可或缺的伙伴，於是在最末頁許下心願：不管發生什麼事，不管事情怎麼樣，大姐姐和小弟弟會永遠手牽手，一起向前走。
故事結束了，一顆原本受傷的心，在幾經起伏後，獲得修復。而小花呢?媽媽希望故事中的曲折與轉折也已經像顆種子植入你心，再二多個月，等弟弟呱呱落地後，我們可以從和弟弟的真實相處中，再三回味這個故事，屆時等待你的不會只是挑戰，或被瓜分走的關注與愛，而是會有個剛萌芽的手足之情，讓爸媽共同牽引你走入!
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